从计算机应用课谈技工学校学生职业素养的提高

十三五规划中明确提出要建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作的技术工人培养模式，推行企业新型学徒制，要拓展网络经济空间，实施“互联网+”行动计划，支持基于互联网的各类创新，这些国家计划都与计算机应用技术息息相关，计算机技术和网络技术的融合更使卫星导弹的实时发射、高铁的飞驰电掣、机场的管控、电子商务的巨大发展、电网水库的监控、金融货币的实时交换、地质勘测、下海作业和生物医药研究如虎添翼，可以说经济社会的高质量发展对计算机应用技术的依赖性会越来越强，计算机的不断完善、计算机应用技术的发展正在为社会各行各业提供物质保障的同时支持着整个人类文明滚滚向前发展。

一、技工学校计算机应用技术专业的培养目标、专业课程

技工学校计算机应用技术专业的培养目标是培养具有良好职业道德，掌握计算机原理与网络知识，能够熟练进行计算机操作、编程、维修和系统维护的初、中级人才，也就是培养社会最需要的技能型、应用型“IT蓝领”并能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作。中职计算机应用专业三年主要开设的课程有：思政、数学、英语、计算机应用基础、计算机网络基础、Windows操作系统、office2010办公软件应用、计算机软硬件技术基础、微型计算机安装调试维修、微机原理等。

二、如何在计算机应用课教学中提高技工学校学生的职业素养

据笔者多年的计算机教学经验，认为应从以下六个方面着手：一是树立信心，加强职业信念教育。进入技工学校的学生大部分因没能进入高中或大学而不同程度存在自卑心理，因此为其树立自信心，教育学生乐观向上、勇敢面对人生挑战等正确的世界观和人生观，具备良好的职业道德和敬业精神，热爱生活、热爱专业尤为重要，因为忠诚敬业足以证明人品，只有那些把职业当成自己的事业、用最高职业标准要求自己并为实现自我价值而工作的人，才能积极应对工作中的困境并出色的完成上级交办的任务；其次是培养学生尽早进行人生职业规划，从一开始就明确目标非常重要，知道自己要干什么，往哪走，并朝着既定目标不懈努力定能达到既定目标，方向错了，就会南辕北辙，事倍功半。二是培养学习兴趣，营造浓厚的校园文化氛围，不断提升计算机应用的操作技能。知之者不如好之者，技工学校学生的基础文化知识相对薄弱，储备不足。首要的任务就是培养其兴趣爱好，教师要充分利用各种方法手段来调动学生的学习兴趣，对计算机专业有了深厚的学习兴趣，其他一切就变得简单，如大部分学生喜欢网游，就可以从这方面入手培养其学习兴趣；其次营造浓厚的校园文化氛围必不可少，思想指导行动，如同一个企业的奋斗目标口号，价值理念，来自于领导集体及每个企业员工，源自每名员工的内心，是精髓是灵魂，是企业的凝聚力战斗力，是荣誉责任更是一种使命，营造一个积极向上的浓厚的校园文化会对每名学生产生具大的影响；再次扎实过硬的计算机专业知识和精湛的操作技能会大大激励学生的成功和卓越感，为此技工学校计算机专业教师必须具备宽厚的理论基础知识和高水平的实际操作能力，只有这样才能在“十三五”的岁末为地域经济的发展培养更多更优秀的技能人才，迎接“十四五”的技能强国之梦。三是加强励志教育和挫折教育。学习是件辛苦的事，人生要想有一番成就作为，就必须有源源不断的动力，而动力来自于不断的自我励志和肯定即自信，教师要正向引导多做加法，多鼓励表扬少批评责罚，培养学生执著、主动、耐心、永不言败的精神；同时要对学生进行适当的挫折教育，“不经历风雨，怎能见彩虹”，努力才可能成功，不努力绝对不成功，学生学会承受压力，困难时自我鼓励，取得成绩时不自满不骄傲，做到胜不骄败不馁，健康成长。四是培养学生强烈的团队意识。教师通过计算机操作的合作课题设计使学生明白团队是个人职业成功的前提，个人因为团队而更加强大，面对问题要学会分解学会借力学会与不同性格的团队成员默契配合、通力合作完成任务，帮人帮己。五是培养学生具有空杯心态、树立终生学习理念。只有具备虚怀若谷求知若渴永不满足的学习心态去接纳新知识，才能学到真本领，随着计算机技术的不断发展更新，一次学习不可能到位，必须不断地学习新知识，与时俱进才能立于不败之地。六是培养学生的责任感使命感，用业绩说话，作“会下蛋的鸡”。在计算机的实践操作课程中有意识培养学生一种理念——你在为自己工作，并把自己的工作与事业联系在一起，具备强烈的责任感使命感，用业绩证明自己存在的价值，作“会下蛋的鸡”，不当“不拉马的兵”。

文章来源：《中国惯性技术学报》 网址: http://www.zggxjsxbzz.cn/qikandaodu/2021/0128/449.html